四年級，過(guò)渡期

四年級的孩子正處于向青少年過(guò)渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養學(xué)習能力和情感能力的重要時(shí)期。

四年級還是養成良好的學(xué)習習慣和改變不良習慣的最后關(guān)鍵時(shí)機。在四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，孩子的學(xué)習習慣將很難改變。

四年級孩子的意志發(fā)展開(kāi)始從他律向自律過(guò)渡，開(kāi)始具有自覺(jué)克服困難的意志，所以四年級是培養孩子學(xué)習恒心的關(guān)鍵期。隨著(zhù)孩子交往范圍的擴展和認識能力的發(fā)展，四年級的孩子開(kāi)始對很多事情形成自己的想法，但是他們辨別是非的能力還極其有限，社會(huì )交往缺乏經(jīng)驗，經(jīng)常會(huì )遇到許多自己難以明白的問(wèn)題，開(kāi)始產(chǎn)生很多不安和憂(yōu)慮，需要家長(cháng)和老師正確的引導。

四年級是小學(xué)低年級向高年級的過(guò)渡期，孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體，向主動(dòng)的學(xué)習主體改變，孩子自身心里和能力的發(fā)展都會(huì )表現出比較明顯的學(xué)習分化現象，有一些孩子甚至開(kāi)始出現學(xué)習偏科的端倪。

正確的教育將會(huì )起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實(shí)的基礎。對于身為父母的人來(lái)說(shuō)，任何事業(yè)的成功也不會(huì )彌補孩子教育的失敗。工作忙不是忽視孩子教育的借口，特別是在關(guān)乎孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的教育不一定要花費太多的時(shí)間，但卻需要時(shí)刻具有尋找教育時(shí)機的意識。

四年級孩子的年齡一般是9-11歲，處于兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處于內部結構和功能完善的關(guān)鍵期，是培養孩子學(xué)習能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。

研究表明，10歲孩子左右大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子的天性開(kāi)始消退；相反，大腦的抑制能力加強，兒童對于自己的行為和情緒變化變得更有意識;第二信號系統的語(yǔ)言和文字反應增強，思維能力的發(fā)展處在轉折時(shí)期，抽象概括、分類(lèi)、比較和推理能力開(kāi)始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和正確性提高，一題多解的數量增加。培養思維的獨立性和發(fā)散性在四年級尤為關(guān)鍵，而獨立性和發(fā)展性是創(chuàng )造性思維的必要條件。兒童開(kāi)始有自己獨立的見(jiàn)解，獨立意識開(kāi)始增強。